Penelitian Metode Campuran

Penelitian Metode Campuran adalah pendekatan yang membantu untuk memiliki informasi dan pengetahuan

yang lebih mendalam tentang masalah serta menyediakan kumpulan data yang kaya.

Ini juga membantu untuk meningkatkan keandalan dan kredibilitas temuan melalui triangulasi hasil bukti perbedaan.

Melalui ini, generalisasi temuan studi dapat diusulkan.

Namun, ini adalah salah satu pendekatan yang mungkin terlihat sangat sulit untuk dikelola dan membutuhkan lebih banyak analisis dan rendisi.

Lebih banyak waktu dan sumber daya dilibatkan dan mungkin membosankan bagi peneliti.

Metode campuran memungkinkan data kualitatif dan kuantitatif bekerja sama untuk mendukung topik minat peneliti.

Namun, metode campuran juga memungkinkan untuk membandingkan data kuantitatif dan kualitatif.

Contoh yang terakhir adalah penelitian (Hirai, 2002) yang berusaha untuk menyelidiki apakah skor TOEIC tinggi berkorelasi dengan keterampilan komunikatif yang tinggi dalam bahasa Inggris.

Sebagian besar penelitian dilakukan melalui analisis skor tes TOEIC (data kuantitatif) dan membandingkannya dengan tes wawancara

berbicara internal (data kualitatif) yang diambil oleh 475 karyawan perusahaan elektronik besar Jepang. 

Secara keseluruhan, hasil menunjukkan perbedaan mencolok yang menimbulkan keraguan pada nilai tes TOEIC yang mencerminkan kemampuan komunikatif bahasa Inggris

Baca Juga : Generatif dan Vegetatif

yang sebenarnya dan memperingatkan pemberi kerja agar tidak mengandalkan skor TOEIC untuk membuat keputusan personel.

Hal ini menunjukkan bahwa penelitian dengan metode campuran atau divergen dapat menghasilkan wawasan yang mungkin tidak dapat dilakukan oleh metode kuantitatif dan kualitatif sendiri.

Berikut ada 6 kelebihan dan kekurangan Metode Campuran.

1. Penjelasan Berurutan

Ditandai dengan: Pengumpulan dan analisis data kuantitatif dilanjutkan dengan pengumpulan dan analisis data kualitatif.

Tujuan: Menggunakan hasil kualitatif untuk membantu menjelaskan dan menafsirkan temuan studi kuantitatif.

2. Eksplorasi Berurutan

Ditandai dengan: Tahap awal pengumpulan dan analisis data kualitatif diikuti dengan tahap pengumpulan dan analisis data kuantitatif.

Tujuan: Untuk mengeksplorasi suatu fenomena. Strategi ini mungkin juga berguna saat mengembangkan dan menguji instrumen baru

3. Transformatif Berurutan

Ditandai dengan: Pengumpulan dan analisis data kuantitatif atau kualitatif terlebih dahulu. Hasilnya diintegrasikan dalam fase interpretasi.

Tujuan: Untuk menggunakan metode yang paling sesuai dengan perspektif teoritis.

4. Triangulasi Serentak

Ditandai oleh: Dua atau lebih metode yang digunakan untuk mengonfirmasi, memvalidasi silang, atau menguatkan temuan dalam penelitian. Pengumpulan data dilakukan secara bersamaan.

Tujuan: Secara umum, kedua metode tersebut digunakan untuk mengatasi kelemahan penggunaan satu metode dengan kelebihan metode lainnya.

5. Bersarang Bersamaan

Ditandai oleh: Pendekatan bertingkat yang memprioritaskan salah satu metode dan memandu proyek, sementara yang lain disematkan atau “bersarang”.

Tujuan: Tujuan dari metode bertingkat adalah untuk menjawab pertanyaan yang berbeda dari yang dominan atau untuk mencari informasi dari tingkat yang berbeda.

6. Transformatif Bersamaan

Ditandai oleh: Penggunaan perspektif teoritis yang tercermin dalam tujuan atau pertanyaan penelitian dari studi untuk memandu semua pilihan metodologis.

Tujuan: Untuk mengevaluasi perspektif teoritis pada berbagai tingkat analisis.

Referensi

Enam Strategi Desain Metode Campuran (Creswell, 2003)

Hirai, M. (2002). Korelasi antara skor tes keterampilan aktif dan keterampilan pasif. Shiken: JALT Testing & Evalutaion SIG Newsletter (6/3).

Tinggalkan komentar